Cách đánh vần tiếng Việt theo bộ sách Công nghệ Giáo dục Tài liệu học chữ cái dành cho học sinh lớp 1

Cách đánh vần tiếng Việt theo loạt sách công nghệ giáo dục Cha mẹ cần đào tạo con cái của họ để đọc các kỹ năng, chính tả cơ bản, bản vẽ cơ bản để chúng tự tin vào Lớp 1.

Với chính tả bằng công nghệ giáo dục dưới đây, phụ huynh có thể dạy trẻ đánh vần tiếng Việt ở nhà, phù hợp cho cả hai trẻ chuẩn bị cho học sinh lớp 1 và 1. Đây là nền tảng, đây là nền tảng, nền tảng, bước khởi đầu là khá quan trọng đối với trẻ em để làm quen với người Việt Nam.

Cách đánh vần công nghệ giáo dục Việt Nam

1. Âm thanh và lời nói trong công nghệ giáo dục

Trừ	Thư	Trừ	Thư
/Một/	MỘT	/O/	O
/bờ rìa/	b	/Chiếc ô/	Chiếc ô
/lá cờ/	C, K (CA), Q (Cu)	/Chào/	Chào
/Chờ đợi/	Ch	/Po/	P
/Đập/	d	/	PH
/Dee/	D	/chạm/	R
/e/	E	/chạm/	S
/ê/	ê	/U/	U
/bờ rìa/	G, GH (cạnh kép)	/Uh/	Uh
/giờ/	GI	/tờ giấy/	t
/	H	/nhà thờ/	TH
/TÔI/	Tôi, y	//	tr
/ngu/	Khách hàng	/giả vờ/	V
/Vô minh/	l	/	x
/mờ/	m	/ia/	ia, ia, ye, ya
/	N	/Ua/	Uô, ua
/khả nghi/	ng, ngh (gấp đôi)	/	Được rồi, thích hơn
/yêu cầu một việc ủng hộ/	NH

Trong công nghệ giáo dục, cần phải phân biệt rõ ràng âm thanh và từ ngữ:

- Âm thanh là có thật, âm thanh.

- Từ này là một thay thế, được sử dụng để ghi, sửa âm thanh.

Theo đó, không phải lúc nào cũng có 1: 1 giữa âm và từ.

- Thông thường, 1 âm thanh được ghi lại trong 1 chữ cái (A, B, D, Đ, E, L, M, ...)

Ghi chú: Từ quan điểm của công nghệ giáo dục, một âm thanh được ghi lại trong một từ có nghĩa là âm thanh đóng vai trò tương tự. Do đó, 1 âm thanh / chờ đợi / được ghi bởi 1 từ Ch (từ: chờ) thay vì được lắp ráp từ 2 chữ cái C và H.

- Có những trường hợp trong đó 1 âm thanh không chỉ được ghi trong 1 từ mà có thể là 2, 3, 4 từ, vì vậy cần phải có cơ sở của luật đánh vần.

Ví dụ: âm thanh / nghi ngờ / được ghi lại trong 2 từ: NG và NGH (nghi ngờ kép)

Âm thanh / cờ / được ghi lại trong 3 từ: c (cờ), k (ca) và q (cu)

Âm thanh / ia / được ghi lại trong 4 từ: ia, ia, ye, ya

2. Chính tả trong công nghệ giáo dục

2.1. Nguyên tắc chính tả trong công nghệ giáo dục

- Chính tả trong âm thanh, không đánh vần bằng lời nói

Ví dụ: Ca:/ flag/ -/ a/ - ca/ ke:/ flag/ - -/ e/ -/ ke/ homeland:/ flag/ - -/ ue/ -/ homeland/

(Do chính tả theo âm thanh, khi viết phải được viết theo luật chính tả: âm thanh /cờ /đứng trước âm thanh /e /, /e /, /i /i /phải được viết trong chữ k (CA ).

- đánh vần 2 bước:

+ Bước 1: đánh vần âm thanh của âm thanh (khi đánh vần âm thanh của âm thanh, tách biệt đầu tiên / vần)

Ví dụ: ba: /shore / - /a / - /ba /

+ Bước 2: Đánh vần âm thanh của một thanh (khi đánh vần âm thanh của một thanh ngang: tạm thời tách thanh, để lại một thanh ngang)

Ví dụ: Mrs .: /BA / - Huyen - /BA /

Học sinh chỉ tìm hiểu âm thanh của âm thanh khi họ đã đọc âm thanh của thanh.

2.2. Ghi chú

Công nghệ giáo dục cũng hướng dẫn sinh viên, khi họ chưa đọc âm thanh của một thanh, có các bước để đánh vần một lần nữa:

Phương pháp 1.

- Sử dụng bàn tay của bạn để ẩn thanh để học sinh có thể đọc âm thanh của ngang /BA /. Sau đó trả lại thanh để đánh vần / BA / - Huyen - BA.

- Nếu che giấu thanh mà học sinh chưa đọc âm thanh của thanh ngay lập tức, hãy che đi vần điệu, để học sinh nhận ra phụ âm /b /. Hủy bỏ dấu nguyên âm / a / để nhận ra nguyên âm / a / và đánh vần bờ - a - ba → ba - huyen - ba.

Phương pháp 2.

Đặt âm thanh / bà / vào mô hình phân tích ngôn ngữ:

Học sinh phân tích và đọc toàn bộ âm thanh, sau đó thêm thanh để có được âm thanh của thanh: / ba / - Huyen - BA.

Nếu những đứa trẻ vẫn bối rối với âm thanh của Thanh Ngang, thì hãy tiếp tục âm thanh của Thanh Ngang: Bo - A - BA. Để trẻ em làm và xóa từ phía dưới để cuối cùng chúng có thể có danh tiếng /.

2.3. Một số ví dụ cụ thể

Trong tiếng Việt, ngôn ngữ bao gồm 3 phần: phần đầu tiên - phần vần - thanh.

Rhyme bao gồm các âm thanh giữ các vai trò: đệm - âm thanh chính - âm thanh cuối cùng.

Học sinh học theo công nghệ giáo dục sẽ học được 4 loại vần:

• Rhyme chỉ có âm thanh chính, ví dụ: BA, Tea, ...
• Rhyme với phần đệm và âm thanh chính, ví dụ: hoa, quế, ...
• Rhyme có âm thanh chính và cuối cùng, ví dụ: LAN, buổi sáng, ...
• Rhyme có đủ đệm - ví dụ chính - âm thanh cuối cùng: Quên, Hoàng gia, ...

Từ những vần điệu này, nó có thể tạo ra nhiều loại âm thanh khác nhau.

VD1. Âm thanh chỉ có âm thanh chính: y

Ý: /y / - sac - /italy /

VD2. Âm thanh đầu tiên và âm thanh chính:

Che: /chờ / - /e / - /cover /

Chia tách: /cover / - hỏi - /chia tách /

VD3. Âm thanh của phần đệm - âm thanh chính:

UY: /u / - /y / - /uy /

Ủy ban Đảng: /UY / - Câu hỏi - /Ủy ban /

VD4. Âm thanh đầu tiên - Đệm - Âm thanh chính:

Hoa: / / - /oa / - /hoa /

Quy tắc: /flag / - /uy tín / - /quy tắc /

Quý: /quy tắc /sắc bén - /quý /

VD5. Âm thanh với âm thanh chính - âm thanh cuối cùng:

Em: /e / - /blur / - /em /

Yen: /IA / - /NH / - Yen /Yen /

Yen: /yen / - /sắc sảo / - /yen /

VD6. Âm thanh đầu tiên - âm thanh chính - âm thanh cuối cùng:

Hát: / touch / - / ang / - /

Buổi sáng: /Sang / - Sac - /Buổi sáng /

Mát mẻ: /mát / - sac - /mát /

VD7. Âm thanh của phần đệm - âm thanh chính - âm thanh cuối cùng:

Bất công: /o / - /an / - /bất công /

Uyen: /u / - / - - /uyen /

Uyen: / uayen / - / - câu hỏi / - / uyen /

VD8. Âm thanh có đủ âm thanh đầu tiên - đệm - âm thanh chính - âm thanh cuối cùng:

Quang học: /flag / - /oang / - /quang /quang /

Quang: /Quang / - Câu hỏi - /Quang /

Để hiểu các âm thanh bằng tiếng Việt, hãy biết cách sử dụng từ ghi, đánh vần, học sinh học công nghệ giáo dục sẽ được hướng dẫn nghiên cứu theo các quy trình cụ thể và chi tiết. Tất cả các sinh viên đã học sẽ là phương tiện để sinh viên học những điều mới, đảm bảo cách học sinh sẽ đến đó. Do đó, trong công nghệ giáo dục, có một tổ chức nghiêm ngặt và kiểm soát việc học tập và sản phẩm của sinh viên, bao gồm cả chính tả.